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源代码+程序+论文
目 录
1 绪 论 1
1.1课题背景 1
1.1.1网络课件系统的现状 1
1.1.2 网络课件对系统的新要求 2
1.2本课题的研究意义 3
1.3相关技术介绍 3
1.3.1浏览器/服务器模型 3
1.3.2 ASP技术的介绍 4
1.3.3 ADO访库技术介绍 4
2 系统分析 5
2.1系统的可行性研究 5
2.2 系统需求分析 6
2.2.1用户需求分析 6
2.2.2 系统设计目标分析 6
2.3用户模型的介绍 7
2.4系统功能模块介绍 8
2.4.1 会员管理介绍 9
2.4.2 文章类管理模块介绍 9
2.4.3文章管理模块介绍 10
2.4.4 资料查看介绍 10
2.4.5 安全管理模块介绍 10
2.5 小结 11
3 数据库设计 12
3.1数据库的需求分析 12
3.2 后台数据库的配置 12
3.3 数据库表结构设计 12
3.4 E-R模型 16
4 系统详细设计与实现 18
4.1 系统工作原理介绍 18
4.2系统数据流图 19
4.3系统的实现算法 20
4.3.1用户信息初始化算法 20
4.3.2检索算法 21
4.3.3课件关联算法 22
4.5前端页面的设计与实现 24
4.5.1 系统公用页面 25
4.5.2 用户登陆页面 26
4.5.3 会员管理模块 27
4.5.4 文章类管理模块 28
4.5.5 文章管理模块 29
4.5.6安全管理模块 30
5 结束语 32
参考文献 33
致谢 34
附录 35
1 绪 论
1.1课题背景
未来的教育和学习将是在网络环境下进行的或者是通过网络实现的，而现今关于网络教育怎么做，将关系到以后的发展。目前，国内开展网络教育试点已一年有余，而网络教育究竟应该怎么做，都在探索、研究之中。教师网上课件系统打破了传统学校教育的课堂授课模式，同时也突破了传统远程教育无法实施有效的沟通和交流的局限，它要求建立一种全新的教学与学习模式。这种教学模式要求教师转变传统的教学观念，从知识传授者到学习帮助者、促进者，改变传统的课堂授课活动，从课堂授课转变网络教学课件制作、网上答疑、网上布置/批阅作业、网上组织学生的自主学习活动、提供学习资源等；同时这种教学模式也要求学生改变传统的学习观点和学习方法，从主要接受教师讲授为主转变为自主学习为主，从以课堂听课为主的学习活动转变为网上听课、课后答疑、讨论、测验练习、浏览相关课外资源、笔记记录等一系列的自主学习活动。要实现这种教学模式、教学（学习）活动的大转变，有两个因素是至关重要的，首先是从教育观念上转变，从重视“教”到重视“学”，从“行为主义”、“认知主义”等指导“教学”的教学理论转变到“建构主义”等指导“学习”的学习理论，要进行教师在教学过程中的角色从新定位的理论与实践研究；其次，要有一套能够很好地支持网上教学（学习）的支持工具，要能够使教师能很方便的实施新模式下的教学活动，学生能够很方便在网络上进行学习。
1.1. 1网络课程课件系统的现状
现代远程教育的主要针对对象就是社会普通民众，而不是针对校内全日制的学生。改造后的科教网，要实现教师网上课件系统还需要在如下几个方面作大量的工作：（1）大范围的拓展分支节点。向中小学、社会办学机构、职业技术教育、成人教育等延伸，使其有广泛的连通性基础。（2）大力加强与其它网络的互联和互通，使得其它网络的用户能够方便快捷的访问科教网的资源，充分利用其它网络接入的普及率。对于CERNET的主干节点，尤其要注意与当地城市的综合带宽网络互联互通，尽可能提高教科网的可访问性。（3）将各校园网络服从管理机构改变成公众服务机构，使其能够真正为普通用户服务，提高网络的差及率和使用率。其中，技术支持和培训服务是网络中心的重要职责之一。（4）获取政府更多的政策支持，为教育网络争取更多的免费连接，降低网络学习所需的高昂资费。总体来说，技术应用的主体应该向互联网络发展，也就是说，未来的教师网上课件系统，互联网络将是教学传播的主体，其它技术手段只是一种补充、辅助的作用，而是随着互联网络的技术的发展，其它主流技术的特征将包括在互联网络之中。
教师网上课件系统是当前远程教育中一种重要的教学手段，实现该教学过程的网上学习支持系统 ，是 一种建立在计算机互联网环境上的，由计算机网络系统，网上教学软件，学习资源和网上教 师等组成的一个一体化的教学支持服务系统。英国谢菲尔德?哈莱姆大学于1997年开始建立 网上的网络学院，在以互联网为基础的网络平台上，首先引入了能进行网上会议和组织网上 课程分组教学的通讯软件，随后又安装了专门用于支持网上教学的教学软件平台，目前该校 约3000多名学生在网上进行学习。已构成了由计算机网络系统，互联网上的资源网站和教学 网页，常用的网络工具和应用软件，大型的网上数据库系统，计算机课件和各种专用的教学 支持软件为核心的网上教学环境。下面就以英国谢菲尔德?哈莱姆大学开展网上学习中所建 立的网上学习环境、采用的网上学习方法和对网上学习提供的支持服务三个方面出发，探讨 有关在建立网上学习支持系统时应注意的一些问题。
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