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程序+源代码+论文
目 录
『摘 要』 1
『关键词』 1
『Abstract』 1
『Keyword』 1
第一章 前言 2
1.1课题背景 3
1.1.1计算机辅助教育的现状 3
1.1.2 现代教育对课件制作的要求 3
1.2 多媒体课件 3
（一）什么是多媒体课件 3
（二）课件的概念 3
（三）教学软件与课件的区别 3
1.3 FLASH简介 4
1.4 各种制作课件工具的比较 5
1.5 本课题的研究意义 6
第二章.系统需求 6
第三章.flash 课件的制作流程 6
第四章.程序设计部分 10
第五章 制作过程中的重点及难点 17
（一）稿本制作是整个课件制作的核心 17
（二）媒体素材设计 17
（三）评价和修改 17
第六章 小结 17
第七章 研究展望 17
第八章 致谢 18
第九章 参考文献 18
第一章 前言
在信息时代高速发展的今天，多媒体技术也大步伐的走进了我们的生活。特别是在高呼素质教育的时代，教师单纯的以粉笔加黑板的模式以不为大多数学生所接受。如果在传统的教学中加入形象的声音、动画、视频等多媒体元素则能提起学生学习的兴趣。也就是说多媒体教学已经渗入到了学校的教学当中。而flash 是Macromedia 公司推出的一种使用方便、功能强大的动画制作工具软件。其简单易学性使非专业程序员的普通教师利用它可以高效率的制作出高质量的多媒体课件。
Flash 是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。Flash 可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。它不仅能够制作出许多眩目多彩的效果，只要你肯赋予它一定的情景，它也会模拟出现实生活中的场景。Flash是用来编辑二维动画的软件，经过几代版本改进后，采用了矢量图形和流式技术，迅速成为网上动画的霸主。Flash能
够很好地支持声音，具有交互功能，简单易学，越来越多的教师以此平台制作课件。Flash界面和Director极为相似，可分为工具箱、总谱区、层控制面板和舞台四大支块。Flash制作动画比较简单，你只要定义好各个关键帧，当中的过程由计算机自动生成。它在制作动画方面和秘密武器是多层透明效果和变形技术，再结合按钮符号的交互功能，就能制作出炫目的课件。本论文主要介绍的是flash在计算机教学中的应用， Flash特别适合表现现实中难以实现的、抽象的概念或现象，像在计算机组成原理中一些抽象的概念。只用Flash当然可以开发出一个完整的课件，而且“身材苗条”，适于网上传播。因此flash制作课件已经逐步走进我们的教学，有很好的发展前景。
1.1课题背景
1.1.1计算机辅助教育的现状
在远程通讯和Internet环境下的计算机辅助教育研究将明显有别于以往的计算机辅助教育研究，因此，在网络大背景下的计算机辅助教育研究有许多新的课题。随着Internet技术的发展，运用Internet教室进行远程教育以及将Internet与学科课程相结合成为计算机在教学中应用的主流。计算机在教育教学领域的运用有着更为深远的意义。这种意义不仅表现在引入了一种新的教学媒体，更根本的是引起了教学交往方式的深层变革、教学价值观的深层变革。当前的计算机辅助教育研究，具有如下几方面的特点：
1、强调网络环境与资源的应用；
2、强调计算机与学科教学的整合；
3、强调创新精神与实践能力的培养。
1.1.2 现代教育对课件制作的要求
CAI课件是利用多媒体计算机把文字、图形图像、动画、影像等多种媒体信息高度集成起来辅助课堂教学的软件。在课堂教学中它既能有效地强化教师的主导作用又能使学生的主体地位得到充分体现。它突破了传统媒体的“线性限制”，而以随机性、灵活性、全方位、立体化的方式把信息知识形象、生动地呈现给学习者，能很好地激发学习者的学习兴趣。它那绚丽的画面、精美的动画、方便的人机交互及简捷的操作，给学习者带来了丰富的视觉、听觉效果，在实际教学中有意想不到的演示效能。正是由于CAI课件具有这诸多优点而深受广大教师的喜爱。目前，CAI已经从发展阶段进入到大面积使用阶段，而且已成为一种不可缺少的教学手段，而运用此手段的最终目的是为提高教学质量，在教学活动中引入CAI多媒体课件来辅助教学，能够使教师在规定的时间内向学生提供的信息密度加大，并发挥学生多种知觉系统的功能，提高刺激的强度，从而激发学习兴趣，提高学习效率，于是教师在教学过程中也乐于使用。
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